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題 名 | 為了誰的教育?學生作為教育主體之探討=For Whose Education? A Discussion on Students as the Subjects of Education |
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作 者 | 陳延興; | 書刊名 | 教育資料與研究 |
卷 期 | 96 2010.10[民99.10] |
頁 次 | 頁71-94 |
專 輯 | 台灣教育的主體性及其定位 |
分類號 | 526.192 |
關鍵詞 | 教育主體; 自主性自律; 為了你好; 批判性思考; Subject of education; Autonomy; For your own good; Critical thinking; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近年來我國教育改革推陳出新,看似擺脫過去由上而下的教育管理模式,轉而重視教育之主體性。然而學生作為教育活動的施教對象,教育實施是否確實彰顯學生之自主性?作者透過理論進行探討與教育實際之敘事探究,分別從哲學面向探討積極自由的誤用,藉此提醒家長與教師避免以父權主義的方式,將個人的特定價值觀強加在學童身上,因而剝奪其施展自由的權利。其次,從心理學面向談童年受到師長負面的教養經驗所產生「有害的教育」,師長宜自省,避免以「為了你好」為藉口,對於學童進行諸多要求或過度處罰,甚至造成傷害。最後,作者主張在華人教養的社會文化脈絡下,確保學生自主性自律,藉以彰顯學生作為教育之主體,建議宜培養學生的批判性思考能力以察覺自由是否受到剝奪,進而塑造學生的自主性自律,以達到真正為了自己的好而努力。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。