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題 名 | Continuance Intention of E-Learning Platform: Toward an Integrated Model |
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作 者 | Ho, Cheng-hsun; | 書刊名 | International Journal of Electronic Business Management |
卷 期 | 8:3 2010.09[民99.09] |
頁 次 | 頁207-215 |
分類號 | 521.53 |
關鍵詞 | Technology acceptance model; Expectation confirmation model; Cognitive model; Self-determination model; E-learning; |
語 文 | 英文(English) |
中文摘要 | 在知識經濟時代中,「持續學習」已成為重要的成功關鍵之一。企業持續地對知識的 吸收與應用之能力已成為經營成功與否的關鍵,真正的贏家將是善用學習資源持續進 行學習者。資訊系統的採用在資訊管理領域中已發展成為重要的研究議題之一,先前 研究者對於使用者採用的決策因素及機制已有廣泛地探索及解釋,並建立了重要的理 論基礎。研究者認為採用的決策流程會影響資訊系統使用的成功與否,所提出的資訊 系統持續使用模型研究,便指出資訊系統最終的成功要件中,瞭解使用者的長期持續 使用比第一次的使用更加重要。本研究主要目的為整合資訊系統持續使用模型,包含 TAM、ECM及COGM等,並採納社會學派動機理論的SDM,彙整出一個新的數位學 習持續使用模型。其次,進一步探討不同使用階段的使用者對於持續使用決策之差 異。透過實證調查,並以結構方程模式技術分析,新的整合模型獲得支持;此外不同 使用階段對使用者在持續使用決策上有差異,亦獲實證支持。本研究提出的模型,藉 由動機、信念、態度至行為意圖之間關係的實證與解釋,可以提供實務界於推行數位 學習平台時,規劃適當的管理政策及措施。特別是指使用者在不同的數位學習平台使 用階段,使用者對於數位學習平台的使用決策會隨著實際使用經驗改變而產生變化。 因此,在不同的使用階段採用相同或錯誤的管理戰術,將可能導致負面的結果,或是 降低數位學習平台的有效性。本研究可供企業規劃不同使用階段之數位學習管理戰術 時,作為參考。 |
英文摘要 | Researchers have expended considerable effort in constructing theoretical models, such as the technology acceptance model (TAM), expectation confirmation model (ECM), and cognitive model (COGM), that explain and predict user behavior in information system acceptance and continuance. This study combines these three models and two central constructs - satisfaction and attitude - into an integrated model. Additionally, this study integrates the motivation perspective, and the self-determination model (SDM). Although information system continuance theory has garnered significant attention in previous research, this study is the first study to examine the motivational factors affecting the synthesized model, which is a combination of the TAM, ECM, COGM, and SDM. Analytical results demonstrate that the four models explain and predict e-learning continuance intention. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。