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題 名 | 論證模式分析及其評量要素=A Critical Review of Argumentation in Science Education |
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作 者 | 林志能; 洪振方; | 書刊名 | 科學教育月刊 |
卷 期 | 312 2008.09[民97.09] |
頁 次 | 頁2-18 |
分類號 | 303 |
關鍵詞 | 論證; 評量; Argumentation; Assessment; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 摘 要 本文旨依據科學論證的流派,進行分析探討;首先針對論證理論進行回顧分析,發 現論證探討主要從論證結構、科學概念以及認識論探討三個分析角度切入。其次針對論 證的評量判準進行討論,發現觀察現象和理論選擇的融貫性的重要。最後則呼應真實科 學的學習應特別強調論證和論證過程的動態呈現。 |
英文摘要 | Abstract This article reviews the papers of argument a t ion in science education. At first, the result shows three dimensions mus t be pay a t tention whi le learning argumentat ion in science education. (a)argumentation framework, (b)scientific concept, and (c)epistemology. Second, from the respect of the quality of argument a t ion, the corherence and consistence between the facts and the theory are most important factors. Finally, the processes of argumentation are emplasized while learning science in making. |
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