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題 名 | 美國教育學門哲學與教育博士學位授予的啟示=The Implications of Offering the Ph.D. and Ed. D. in Education in the United States |
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作 者 | 張民杰; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 10:2 2002.04[民91.04] |
頁 次 | 頁199-215 |
分類號 | 525.21 |
關鍵詞 | 博士學位名稱; 哲學博士; 教育博士; 教育學博士; Doctoral title; Ph.D.; Ed. D.; Ped. D.; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 大學校院的數量近幾年來呈倍數增加,教育研究所的數量也是如此。教育學門博士班從民國60年代的2所,在民國90年已達29所,教育學門博士學位的授予條件,有必要加以正視。由於我國無論學制或是留學的人數均受美國的影響,如能瞭解美國教育學門博士學位的授予,對我國應具有參考價值。美國在1891年就頒授了第一個教育學門的博士學位,名稱為「教育學博士」(Ped. D.),但隨後在1893年授予的「哲學博士」學位(Ph.D.),及1920年出現的「教育博士」學位(Ed. D.),更受到各大學廣泛採用,目前數量無分軒輊。然而根據本文的文獻探討歸納美國學者的研究發現,二者在理念取向雖有所不同,但在學位授予的條件上並無太大差異,頗值得再深入探究。而國內教育學門博士學位的名稱雖統一稱為「教育學博士」,教育部學位授予的附註英文名稱卻是Ph.D.,而各大學的英文學位證書也有Ph.D.和Ed. D.的不同,顯見國內對學位的授予名稱並沒有充分的共識。未來國內教育學門的博士學位名稱隨著大學法的修正,將成為大學自治權事項之一,同一系所也可能出現兩種以上博士學位名稱,應如何規劃?可再針對美國同時授予Ph.D.和Ed.D.的大學做更深入的個案探討。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。