頁籤選單縮合
題 名 | 從教師專業評鑑至教師分級制度政策分析 |
---|---|
作 者 | 蔡玉花; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 41 民95.01 |
頁 次 | 頁43-54 |
分類號 | 522.1 |
關鍵詞 | 教師專業; 教師分級; 評鑑; 政策分析; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 九年一貫課程的實施讓以往的課程制度有了重大的改變,相對的也帶來了相關配套措施的種種問題,此時我國正面臨師範教育的重大變革時機。由於師資培育多元化與開放化已經成為時勢所趨,且將來中小學師資素質可能面臨專業化與社會化不足的危機,因此,重新檢視我國教師生涯的專業發展現況,探討中小學職級制度的實施可行性,是重要課題。所以,如何因應我國的教育現況,建立一套符合我國教育體系的教師專業晉升管道,不但可以強化中小學教師的專業知能與形象,以彌補因師資培育開放後所面臨專業化程度不足的缺失;同時,亦可透過教師生涯進階的規劃,激勵中小學教師的成長動機。因之,對於教師職級制度的研討實屬必要。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。