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題名 | 批判教學論的要點及其對師生互動的啟示=The Notions of Critical Pedagogy and Their Implications for Teacher-Pupil Interactions |
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作者 | 姜添輝; Chiang, Tien Hui; |
期刊 | 教育資料與研究 |
出版日期 | 20100800 |
卷期 | 95 2010.08[民99.08] |
頁次 | 頁1-26 |
分類號 | 521.41 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 批判教學論; 文化批判能力; 師生互動; Critical pedagogy; Cultural-critical ability; Teacher; Teacher-pupil interaction; |
中文摘要 | 有別於文化再製的悲觀性結構論,批判教學論強調個人價值觀解放與社會重建功能,本文據此剖析批判教學論重要學者的論點,諸如P. Freire以及H. Giroux等,這類學者主張教育應成為文化論壇,因此教師應具有文化批判的視野,以脫離文本的束縛,使教學成為一個民主的對話歷程,俾使學生能積極表達其個別的文化經驗,進而發展其獨立價值觀,進而建立民主化的社會型態,儘管此種訴求主要聚焦於價值觀層面,但是,其相關論點仍有助於師生互動。 |
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