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題名 | 五年制專科部学生の日本語学習ストラテジーの一考察=五年制專科部學生日語學習策略之考察 |
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作者 | 洪良倩; 丘紀芸; | 書刊名 | 中州學報 |
卷期 | 21 民94.06 |
頁次 | 頁199-212 |
分類號 | 524.38031 |
關鍵詞 | 日本語学習のストラテジー; 自律的学習; 使用頻度; 日語學習策略; 自律學習; 使用頻率; SILL; Strategy inventory for language learning; |
語文 | 日文(Japanese) |
中文摘要 | 台灣對於外語學習策略的研究向來集中於英語方面,而占台灣外語學習市場第二位的日語方面,有關學習策略的研究卻少之又少。筆者認為在這方面的研究仍有待開發,而且在提倡學習者養成自律學習的習慣時,有效運用學習策略與否,實在影響甚大,因此進行本研究。本研究以台灣中部某技術學院應用外語系五年制專科部日語組學生為對象,採用Oxford (1990) 製作,楊乃冬氏中譯的SILLC (Strategy Inventory for Language Learning) 問卷,經修改後進行調查使用日語學習策略的狀況,針對學習者的性別、年級,利用SPSS統計軟體之描述性統計以及T檢定、單因子變異數作比較分析。分析結果如下:1 學生在記憶策略的使用頻率上普通較低。2 最常使用的是情意、補償、社會策略。3 依年級來看,在補償策略部分:有明顯差異。二年級與四年級的使用頻率高於一年級。4 依性別來看,在使用學習策略上並無明顯差異。 |
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