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題 名 | 達成有效教學目標的班級氛圍經營策略=Making Classroom Climate to Effective Teaching |
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作 者 | 吳思達; 吳瓊賢; 吳冠麗; 黃慧芸; | 書刊名 | 教育學苑 |
卷 期 | 7 2004.07[民93.07] |
頁 次 | 頁31-42 |
分類號 | 521.64 |
關鍵詞 | 有效教學; 班級經營; 班級氛圍; Effective teaching; Classroom management; Classroom climate; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 使學生獲得有效學習是教師教學最主要的目的。而班級氛圍會影響班級的學習風氣,因此教師班級經營策略的良窳,對於學生是否能有效學習的影響甚鉅。因為教師運用不同的經營策略,即會產生不同的班級氛圍。 本文試就教師從事班級教學的歷程,探討有效教學的意義與特性,並從班級氛圍的概念分析影響班級氛圍的因素,進而探討營造良好班級氛圍的經營策略。本文指出可以透過以教育愛真誠的關懷學生、運用民主開放的領導方式、採行人性化的教室管理、建立適切合理的教師期望、搭起師生溝通的橋樑、培養幽默感、及鼓勵同儕合作學習等策略,提升學生的學習意願,增進教學的成效。 |
英文摘要 | The final purpose of teaching is to enable students to learn efficiently. And skills of class management have great influence on teaching. Class atmospherehas a lot to do with learning atmosphere. Therefore, different styles of leading can create unique class atmosphere. This essay is discuss the meaning and traits of efficient teaching and analyze the factors and tactics of effectual class management. Through these tactics, teachers can not only initiate students i learning motivation, but elevate the teaching efficiency and deliver the integrated knowledge as well. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。