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題名 | 林布隆的決策理論對教育政策制定的啟示 |
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作者姓名(中文) | 范熾文; | 書刊名 | 學校行政 |
卷期 | 20 2002.07[民91.07] |
頁次 | 頁107-120 |
分類號 | 526.1 |
關鍵詞 | 決策理論; 漸進決策模式; Lindblom; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文首先除前言外;二是說明林布隆決策理論的發展;第三,探討與評論林布隆決策學說的要旨;第四以國中基本學力測驗作為政策分析案例;最後提出相關啟示,以供教育行政決策之參考。 林布隆決策理論是逐漸發展而成,而其中心思想則圍繞在漸進模式、分析互動與民主政治的概念。茲歸納為下列幾個要點: 一、人的知性是有限的,無法百分之百的瞭解和掌握資訊 二、政策形成要考量黨派與利益團體相互調適 三、現實的政治是由各黨派相互妥協、調和的民主政治 四、決策要兼重社會互動與科學分析 五、透過漸進分析可以造成漸進政治 六、漸進政治較符合民主政治的精神 根據文獻探討與案例分析,以下提出幾項建議: 一、了解人類理性本質,追求滿意目標 二、鼓勵教師參與決策,增進雙方互動 三、加強溝通協調技巧,建立改革共識 四、透過合作慎思歷程,審慎推動改革 五、營造開放民主氣氛,建立真誠共識 六、採取系統整體思考,反映多元特質 |
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