查詢結果分析
相關文獻
- 國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應
- 肝性腹水病患對低鹽飲食的認知、態度與遵從行為之探討
- 從文化生活空間模型建構臺灣農村文化建設的理論與機制(上)
- The Study of the College Students' Perception of Learing and Attitudes toward Physical Education in Taiwan, Republic of China
- 涉入程度、內外團體高共識訊息來源與論點品質對說服的影響
- 中大學生環境認知、態度與行為調查研究
- Factors Influencing Knowledge of and Attitude toward Fluoride in Taiwan
- 專科學生作文學習意願與學習態度之分析比較--以復興工商專校日間部一、二、三年級為例
- 茶類飲料電視廣告對消費者購買行為影響之研究
- 中學生藥物濫用認知、態度、行為及教育需求調查研究
頁籤選單縮合
題 名 | 國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應=Taiwanese Junior High School Teachers' Knowledge of and Attitudes Towards Coherent Curriculum Reform in the First through Ninth Grades Including the Effects of In-Service Seminars |
---|---|
作 者 | 單文經; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 11:3 2003.06[民92.06] |
頁 次 | 頁23-46 |
專 輯 | 教師角色與功能 |
分類號 | 521.76 |
關鍵詞 | 九年一貫課程改革; 國民中學教師; 認知; 態度; 研習效應; Taiwan education; The Grade 1-9 coherent curriculum framework; Junior high school teachers; Teachers' knowledge and attitudes; Effects of seminars; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 自《國民教育階段九年一貫課程總綱綱要》於1998年公布以來,經過了一段時間的激烈爭辯和議論,一連串的座談和研習,二年的試辦、以及將近二年的全面實施,顯示這項臺灣有史以來最大一次的課程改革運動已經動了起來。本文主旨在探討七個學習領域的國民中學教師對於九年一貫課程改革的認知與態度,並且分析研習的效應,進而以此為基礎,提出若干省思。 本文共分為五節。第一節,前言,指出課程改革若欲順利實施,關鍵在於教師是否能理解與接受課程改革的內涵與作法。第二節,說明教師的認知與態度的得分皆在百分之七十五的水準上下,而態度比認知稍低。第三節,敘述研習時數多寡對於教師認知確實有效應,但是對於其態度的效應,則比較小。第四節,分別以上述發現為據,提出三項省思。第五節,結語,本文誠懇地提出三項呼籲:教育或課程改革,難求速效;與教師認知和態度調整有關的研習活動,應兼重數量與品質;教育或課程改革的問題經緯萬端,惟有充滿信心與樂觀,方能冷靜地面對之。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。