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題 名 | 回顧與前瞻:從歷史脈絡省察知識經濟時代臺灣的師資培育=Retrospect and Prospect: A Historical Reflection on Teacher Education in the Age of Knowledge Economy |
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作 者 | 施宜煌; | 書刊名 | 國教學報 |
卷 期 | 15 2003.09[民92.09] |
頁 次 | 頁231-251 |
分類號 | 522.4 |
關鍵詞 | 師資培育; 知識經濟時代; Teacher education; The age of knowledge economy; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 從歷史脈絡省察人類的經濟活動,可以發現人類的經濟從農業經濟,經過工業經濟階段之後,已然步入當今的知識經濟時代,因而二十一世紀的人類社會可稱之為數位化、資訊化的知識經濟社會。在此知識經濟社會的脈絡裡,人們正深刻地受其影響。就教育的場域而言,教育活動的主體是學生。在此歷程中,學生最直接接觸的便是教師。是故,師資的良窳著實關係著教育活動的成敗及未來的發展,所以值此知識經濟時代的教育革新中,關於師資培育的議題更應受到重視。有鑑於此,在文章脈絡中,筆者首先依循著時間向度,從歷史的脈絡省察台灣師資培育的發展,以為師資培育的回顧;其次,論述說明二十一世紀是知識經濟時代,進而喚起教育界關注此一時代走向將對教育所造成的衝擊,以突顯台灣的師資培育也應有所前瞻;再來,闡釋知識經濟的義涵,以便更能掌握知識經濟的脈動,而能釐清台灣師資培育可走及應走的方向;之後,筆者試圖為師資培育的發展建構一些因應策略,以因應此知識經濟時代對師資培育所造成的衝擊及影響;最後,筆者則意圖勾勒台灣師資培育未來發展的願景,以為往後師資培育發展的前膽。 |
英文摘要 | A new age of economy is coming, and our society is transforming into an informational society of knowledge economy. As far as educational process is concerned, teachers play an extremely important role; hence, teacher education should be emphasized in the educational reform of knowledge-based society. This paper mainly examines the basic ideas of knowledge economy to develop some strategies and visions for improving contemporary teacher education. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。