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題 名 | 幼兒園綜合性主題教育的實踐與思考 |
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作 者 | 倪冰如; | 書刊名 | 幼教天地 |
卷 期 | 11 1995.06[民84.06] |
頁 次 | 頁69-110 |
專 輯 | 海峽兩岸幼兒教育研討會專輯 |
分類號 | 523.2 |
關鍵詞 | 幼兒園; 綜合性主題教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要的目的在於探討師範學院學生對視覺障礙兒童的態度,以及影響因素;並藉實驗方法考驗各種態度改變的效果。使用的工具包括「對視覺障礙兒童的態度(甲)(乙)」、「改變師範學院學生對視覺障礙兒童態度問卷」、「賴氏人格測驗」等,研究對象在調查法有視障教育工作者236名,九所師範學院學生4320名。研究所得資料以套裝軟體SPSS/PC處理,茲將本研究主要發現歸納如下: 一、 師範學院學生對視覺障礙兒童的態度方面 1. 師範學院的女生對視覺障礙兒童的態度,不論在認知、情意或行為傾向,均顯著地比男生更為積極(p<0.1)。 2. 二年級的師範學院學生對視覺障礙兒童的態度顯著地比四年級學生積極;至於在情意方面,二年級比一年級積極(p<0.1);行為傾向上,則二年級優於四年級(p<.05)。 3. 師範學院學生對視覺障礙兒童的態度,在系別上有顯著的差異(p<.01),其中以特殊教育學系和幼兒教育學系表現最為積極,而美勞教育學系和體育教育學系則表現的較為負向。 4. 設置於院(省)轄市的師範學院學生,對視覺障礙兒童的態度,顯著地比設置於鄉鎮地區的師範學院學生來的積極(p<.05)。 |
英文摘要 | The study was designed to analyze the attitudes of teachers college students toward visual impairment children. 4320 students were selected from teachers college. They were grade 1-4. The main finding of this study are as follows: 1. There are significant differences in gender, department, located, touch and curriculum. 2. There are no significant differences in grade, SES. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。