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題 名 | 國小中年級學童生活中的科學問題探究=Taiwanese Third and Fourth Graders' Daily-Life Scientific Problems |
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作 者 | 吳壁純; | 書刊名 | 國立政治大學學報 |
卷 期 | 77 1998.11[民87.11] |
頁 次 | 頁111-147 |
分類號 | 523.36 |
關鍵詞 | 國小學童; 科學教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 個體知識的成長是一個建構外界訊息的歷程,根據Bickhard的互動論,個體建構知 識的歷程是一個解決問題的歷程(Bickhard,1991),而問題解決能力的培養,也是當今世 界各國科學教育的重點。了解兒童主動提出的問題以及他們如何解決問題,似乎也成了科學 教育研究不可或缺的一項重點。本研究為國科會專業研究「國小低年級學童生活中的科學問 題及其問題意識之研究」之後續研究(吳璧純,民86),所以本著前述研究的模式,繼續探 究中年級學童日常生活中的科學問題類型、探究科學問題的方法與能力、以及常有的迷思問 題。本研究並於每一項探討重點上,交代低年級與中年級學童發展上的差異。 本研究的結果對於認知心理學、科學教育理論以及實際教學上都有所助益。在理論上,一方 面對所謂知識發展理論中的問題解決的重要性有更進一步的探討;另一方面則對於科學教育 的潮流與走向的探討也將有所貢獻。在應用方面則希望研究結果一方面可進一步幫助老師們 了解學童所具有的科學問題、概念與推理能力;另一方面則可作為國小自然科課程發展的參 考。 |
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