查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 生涯迷思理論及社會影響生涯輔導模式之應用分析=The Analysis of Career Myth Theory and Application of Social Influence on Career Guidance Model |
---|---|
作 者 | 劉明秋; | 書刊名 | 臺南師院學報 |
卷 期 | 32 1999.06[民88.06] |
頁 次 | 頁135-173 |
分類號 | 178.4 |
關鍵詞 | 生涯迷思; 社會影響模式; 理情教育活動; Career myth; Soial influence model; Rational-emotion education; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究之目的在探討生涯迷思理論及社會影響生涯輔導模式之應用效果。社會影 響模式實驗設計乃以臺南師院之師院生為對象。研究工具包括:「教師生涯態度問卷」、理 情教育活動及「輔導員效能評量表」。研究所得之資料採單因子變異數分析、二因子變異數 分析、t 考驗及共變數分析等方法處理。 本研究之發現歸納如下: 1. 社會影響模式實驗對不同生涯迷思類別的師院生在專長、 吸引力、值得信賴及總分的輔 導效能評估上皆未有顯著差異。 2. 社會影響模式實驗對不同生涯迷思類別的師院生的生涯迷思後測, 在不同實驗組別與生 涯迷思類別之間有交互作用存在。 3. 社會影響模式實驗組受試者在生涯迷思前、後測差異, 除類別(1)及(5)達顯著水 準外,其他皆未有顯著不同。 4. 社會影響模式實驗組受試著以輔導效能評估為高低分組, 排除生涯迷思前測的影響後, 高低分組的生涯迷思後測在各類別皆無顯著差異。 5. 社會影響模式實驗組與控制組受試者在排除生涯迷思前測的影響後, 兩組的生涯迷思後 測在各類別間皆有顯著差異存在。 6. 社會影響模式實驗組受試者,在不同生涯迷思類別間,其立即性與長期性效果, 只有類 別(1)有顯著差異。 根據本研究之結論,本研究提出以下建議: 一、教育行政體系及學校方面之配合 1. 重視師院生專業成長之需求:本研究雖末以師院生專業態度進行評量, 但從分析中及相 關文獻得知,可先從制度與組織等方面提醒有關當局對教師的專業成長需求,以期對教師之 專業成長乃至生涯發展狀況有所助益。 2. 提供教學更具體的輔導資源: 由相關研究發現教師生涯發展狀況可知仍有需要建立輔導 專責機構,以協助師院生順利發展其教師生涯。 3. 充實教師對生涯認知的能力:由本研究之分析與實驗結果得知, 教師之生涯迷思之現象 頗為明顯,有必要及早協助未來的教師與現任教師對生涯發展的認知有清楚的掌握。 二、未來研究之可能改進方向 1. 有關研究之方向:可考慮比較不同地區、層級學校學生的生涯迷思差異; 增加研究變項 以瞭解可能影響個人生涯迷思的因素。 2. 相關理論的配合:開發可能配合生涯輔導之理論,並充實與生涯有關之研究。 3. 評量工具之改進與應用:建議進行與評量工具的效標關聯效度研究; 分階段進行評量工 具之編製;發展評量工具的分量表。 4. 生涯迷思理論的探索:累積實徵研究的經驗作為研究的基礎, 以充實生涯迷思理論的內 涵;探究生涯迷思可能的發展階段,運用有效的評量工具於描述、相關或實驗研究。 |
英文摘要 | The aim of the present study is to analyze the theory of career myth and career guidance model of social influence model. In the present research, the students in Tainan Teacher College were taken as specimens of experiment design of social influence model. Furthermore, the materials used in the present study included inventory of teacher career attitude, Rational-Emotion Education, and efficiency survey of counselor. The results were analyzed by using ONEWAY, ANOVA, t Test and COVA. The followings were concluded: Effect of social influence model on application of career guidance were confirmed. According to conclusion of the present studies, the following suggestions were proposed: 1. The coordination of educational policy with school (1) look on the necessity of student professional growth; (2) supply enough the sources of school's guidance; (3) and elevation of the abilities of teacher's career cognition. 2. Future studies and improvement (1) direction of the research; (2) coordination of related theories; (3) the application and improvement of instruments used for assessment; (4) and the investigation of theories of career myth. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。