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題 名 | 藝術史內容在藝術鑑賞教學時如何應用之相關理論介紹 |
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作 者 | 謝攸青; | 書刊名 | 勤益學報 |
卷 期 | 17 1999.11[民88.11] |
頁 次 | 頁379-387 |
分類號 | 903 |
關鍵詞 | 藝術史; 藝術鑑賞; 美術教育; 圖像解釋學; 美學; 視覺藝術; Art history; Art appreciation; Art education; Iconology; Aesthetics; Visual art; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 藝術史鑑賞教學內容,並不只是我們在現行學校教本中所習見的,只是編年式的 述方式,或是風格、畫家、姓名、日期之類的瑣碎資料之堆陳。藝術史料必須經過解釋才能對實際的生活產生意義,並達到教育之目的。為了在藝術鑑賞教學時,能更充分應用藝術史的相關內容,本文主要介紹四位藝術史教學理論學者的藝術史教學理論,以做為實施藝術鑑賞教學時之參考: 一、Erickson 的藝術史鑑賞教學模式二、Collins 的藝術史兩大分析主題三、Feidman 對於各種藝術史類型在教學上的意義之主張四、Fitzpatrick 的藝術史教學主張不論從四位學者主張之歧異處或類似處,我們更肯定鑑賞教學時應避免只有單一絕對的教學內容。而是必須能利用不同角度的論點,多樣性地提示,並比較各種藝術史之相關內容,才能真正啟發學生去感受藝術。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。