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題 名 | 轉型領導理論在學校本位課程發展上應用 |
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作 者 | 范熾文; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 14 2001.07[民90.07] |
頁 次 | 頁42-53 |
分類號 | 521.7 |
關鍵詞 | 轉型領導; 學校本位課程發展; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近來課程發展逐漸重視學校本位課程的理念。校長的領導是學校本位課程發展成功之關鍵因素。轉型領導乃是學校組織領導的新典範,它強調高層次的道德與動機,具有文化導引及象徵之涵義,重視目標的承諾與願景之分享。轉型領導概念、做法對學校本位課程發展,有其重要意義。 根據文獻探討與訪談資料分析,茲提出幾項建議: 一、糾合成員意志,發展共同願景與目標。 二、發展學習社群,提供教職員專業成長。 三、建立團隊精神。 四、校長要將權力分享給教師,鼓勵其參與課程決策。 五、兼顧整體教育系統改革。 六、學校領導者要塑造支持角色與改革的形象。 |
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