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題 名:
認知的學習理論的教學意涵及其對教學的啟示:Instructional Implications from Cognitive Learning Theories
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13 1999.06[民88.06]
- 頁 次:
頁57-72
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題 名:
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1 民91.06
- 頁 次:
頁263-266
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
48 1994.01[民83.01]
- 頁 次:
頁289-291
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
8:9 1980.02[民69.02]
- 頁 次:
頁6-13
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3 民56.04
- 頁 次:
頁231-233
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
9:1 2015.03[民104.03]
- 頁 次:
頁17-28
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
International Journal of Information, Business and Management
- 卷 期:
13:3 2021.08[民110.08]
- 頁 次:
頁22-32
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- 題 名:
- 作者:
- 書刊名:
International Journal of Information, Business and Management
- 卷 期:
5:3 2013.08[民102.08]
- 頁 次:
頁42-53
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題 名:
Embodied Presence, COVID-19 and the Transcendence of ITopian Fear:
- 作者:
- 書刊名:
- 卷 期:
25:2 2020.12[民109.12]
- 頁 次:
頁25-34
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題 名: