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電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究:A Study of the Changed Addition and Subtraction Applied Mathematic Problems with the Computerized Graduated-Prompting Strategies for Students with Intellectual Disabilities
張建煌 孫淑柔 Chang, Chien-huang; Sun, Shu-jou;
特殊教育與復健學報
20 2009.06[民98.06]
頁53-73
TCI引用統計