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錨定寫作教學對不同教師互動知覺學生的科學學習影響之研究:The Impact of Anchored-Writing Instruction on Science Learning of Students with Different Perceptions of Teacher Interaction
林雅慧 張惠博 葉辰楨 張文華 Lin, Ya-hui; Chang, Huey-por; Yeh, Chern-jen; Chang, Wen-hua;
科學教育學刊
18:6 2010.12[民99.12]
頁493-519
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