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課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之交互效果:The Interaction Effects between the Cues of Classroom Goal and Personal Goal Orientations on Solving Mathematics Problems and Self-Regulated Learning
林易慧 程炳林 Lin, Yi-hui; Cherng, Biing-lin;
教育心理學報
37:3 民95.03
頁231-255
TCI引用統計