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自我調整寫作策略教學對國中學習障礙學生寫作能力之研究:The Effects of Self-regulated Strategy Development Instruction on Opinion Essays Writing Among Second Grade Junior High School Students with Learning Disabilities
陳瑋婷 Chen, Wei-ting;
特殊教育與復健學報
14 民94.12
頁171-194
TCI引用統計