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以教育學三角關係模型進行博物館學習理論與科普實務整合--同類型機構與異類型機構合作案例分析:Integration Museum Learning Theory into the Practice for Popularization of Science by Didactic Triangle: Analytic Case Study for Hetero-Style Institutions Cooperation
葉蓉樺 Yeh, Jung Hua;
科技博物
20:1 2016.03[民105.03]
頁95-115
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