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日本小學中年級社會學習指導要領和教科書探究取向設計之分析--以「變遷與因果」單元為例:An Analysis of Inquiry-Based Design of Japanese Social Studies Curriculum Standards and Textbooks for Elementary Schools: A Focus on Change and Causality Units
洪麗卿 劉美慧 陳麗華 Hung, Li-ching; Liu, Mei-hui; Chen, Li-hua;
教科書研究
16:3 2023.12[民112.12]
頁159-196
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