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大學生的社會情緒學習素養與其對嘲弄的正向感知之關係--以情緒調節策略為中介變項:Relationship between Social and Emotional Learning Competencies and the Positive Perceptions of Teasing in College Students: Mediating Effects of Emotion Regulation Strategies
黃絢質 Huang, Hsun-chih;
教育心理學報
55:2 2023.12[民112.12]
頁241-268
TCI引用統計