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臺灣國中科學學習成就之多層次模式分析:以TIMSS 2019為例:A Multilevel Model Analysis of Science Achievement in Taiwanese Junior High Schools: Evidence from TIMSS 2019
劉昶讓 Liu, Chang-jang;
教育研究集刊
70:4 2024.12[民113.12]
頁43-86
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