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共識論述與差異政略思想在學校行政革新上的和合與適用性:Habermas、Lyotard與中國「道」思想的詮釋性應用:The Integration of "Consensus Discourse" and "Politics of Difference" in Seeking Appropriate Innovations in School Administrations: An Interpretive Application of Habermas's, Lyotard's, and Chinese Daoist Theories
黃宗顯 Huang, Tzung-hsien;
教育研究集刊
49:2 2003.06[民92.06]
頁97-115
TCI引用統計