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シャドーイング課題文の長さと聴解力の伸び幅の考察--モノローグ教材を中心に:探討跟述練習時的文章長度與聽力成長幅度的關聯性--以記述性文章為主、Examining the Impact of Length of Shadowing Assignment and the Growth Rate in Listening Ability: To Focus on Monologue Materials
李翠芳 Lee, Tsui-fong;
台灣日本語文學報
31 2012.06[民101.06]
頁227-246
TCI引用統計
2
聴解練習におけるシャドーイングの有効性と実践例--積極的なクラスと消極的なクラスへの対応:跟述練習在聽力課程的效用及實踐案例--探討應對積極班跟消極班的策略、The Effectiveness of Shadowing in Listening Practice with a Case Study: Teaching Approaches for Active Learners and Passive Learners
27 2010.06[民99.06]
頁319-334