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- 卷 期:
2:2 2014.07[民103.07]
- 頁 次:
頁143-164
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- 題 名:
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- 卷 期:
2:2 2014.07[民103.07]
- 頁 次:
頁165-185+187-188
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題 名:
行動科技融入國小數學「分數」學習活動之研究:Learning with Mobile Technology: A Case Study in Teaching Fraction
- 作 者:
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- 卷 期:
2:2 2014.07[民103.07]
- 頁 次:
頁189-203+205-206
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題 名:
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題 名:
數位學伴課業輔導之教學分析:Analysis of Tutor Teaching in Online After-School Learning
- 作 者:
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- 卷 期:
2:2 2014.07[民103.07]
- 頁 次:
頁207+209-231+233-234
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題 名:
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- 題 名:
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- 卷 期:
2:1 2014.01[民103.01]
- 頁 次:
頁9-31+33-34
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題 名:
國小三年級資訊素養課程成效之研究:The Effects of Elementary Third-Grade Information Literacy Instruction
- 作 者:
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- 卷 期:
2:1 2014.01[民103.01]
- 頁 次:
頁35-67+69
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題 名:
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題 名:
臺北地區在職新住民女性數位素養之探究:The Study on Digital Literacy of In-Service New Immigrant Females in Taipei
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2:1 2014.01[民103.01]
- 頁 次:
頁71-100
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
2:1 2014.01[民103.01]
- 頁 次:
頁101-125
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1:1 2013.01[民102.01]
- 頁 次:
頁13-37
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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
1:1 2013.01[民102.01]
- 頁 次:
頁39-61+63
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題 名:
未來教室之IGCS應用於國中英語教學行動研究:Using IGCS of the Future Classroom on English Teaching in Junior High Schools
- 作 者:
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- 卷 期:
1:1 2013.01[民102.01]
- 頁 次:
頁65-85
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1:1 2013.01[民102.01]
- 頁 次:
頁87-109
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- 題 名:
- 作 者:
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- 卷 期:
1:1 2013.01[民102.01]
- 頁 次:
頁111-136
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:1 2015.01[民104.01]
- 頁 次:
頁1-21+23-24
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
3:1 2015.01[民104.01]
- 頁 次:
頁25-41+43-44
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題 名:
應用於學習者專注力分析的人臉偵測法之研究:Face Detection Approach Applied on Learners' Attention Analysis
- 作 者:
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- 卷 期:
3:1 2015.01[民104.01]
- 頁 次:
頁45-70
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題 名:
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題 名:
多媒體教材組合模式對唐詩學習成效之影響:The Impacts of Different Modalities of Multimedia for Tang Poetry Learning
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- 卷 期:
3:1 2015.01[民104.01]
- 頁 次:
頁71-92
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題 名:
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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
1:2 2013.07[民102.07]
- 頁 次:
頁153-181+183-184
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題 名:
兒童文化館應用於國小閱讀教學分析:The Use of Children's Culture Website for Elementary Reading Instruction
- 作 者:
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- 卷 期:
1:2 2013.07[民102.07]
- 頁 次:
頁185-209
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題 名:
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題 名:
行動競賽系統對學習成效影響:以護理科系為例:Learning Efficiency of Mobile Contest Learning: The Case of Nurse Department
- 作 者:
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- 卷 期:
1:2 2013.07[民102.07]
- 頁 次:
頁211-223+225
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