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因應「藝術與人文」課程領域的教學策略--從「原創性」、「開創性」的認知論「藝術與人文」教改政策之實踐:Teaching Scheme for the Arts & Humanities Curricula--Examine the Practice of "Arts & Humanities Curricula" Reform from the Cognition of "Originality", "Creativity"
姚世澤 Yao, Shey-tzer;
美育
128 2002.07[民91.07]
頁14-21
TCI引用統計
2
音樂教師對「多元智能」理念與內涵應有的認知--論IQ、EQ在MI創造力的概念與教育意涵:IQ and EQ in MI
中等教育
54:1 2003.02[民92.02]
頁4-13