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國中校訂課程下自主學習準備度的中介效果:閱讀策略的後設認知覺知、學業成就:The Mediating Effect of Self-directed Learning Readiness in School-developed Courses in Taiwan Junior High School: From Metacognitive Awareness of Reading Strategy to Academic Achievement
蔡曉楓 陳鏗任 黃尹歆 翁秋蘭 鄭章華 Tsai, Hsiao-feng; Chen, Ken-zen; Huang, Ying-hsin; Wong, Chiu-lan; Chen, Chang-hua;
教育學報
51:2 2023.12[民112.12]
頁143-166
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