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一個混成式案例教學模式應用於非正式科學師資培育之成效:由學習參與和學習感受觀點:Effectiveness of Applying a Blended Case-Based Teaching Model to Informal Science Teacher Preparation: Perspectives of Learning Engagement and Learning Perception
洪嘉駿 施昆易 王淑卿 董曜瑜 王國華 Hung, Chia-chun; Shih, Kun-yi; Wang, Shu-ching; Tung, Yao-yu; Wang, Kuo-hua;
科學教育學刊
26:2 2018.06[民107.06]
頁171-196
TCI引用統計
2
社會性科學議題情境下論證式探究教學與課程對七年級學生科學學習成就、論證能力和科學素養之影響:The Effect of Argumentation-Based Inquiry Instruction and Course in Socio-Scientific Context on 7th Grade Students' Achievements, Argumentation Skills and Scientific Literacy
楊景盛 董曜瑜 陳秀溶 王國華 Yang, Ching-sheng; Tung, Yao-yu; Chen, Shiou-rung; Wang, Kuo-hua;
25:特刊 2017.12[民106.12]
頁485-500