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國中生多重目標導向與其自我調整學習之關係:The Relationships between Junior High School Students' Multiple Goals and Self-Regulation Learning
侯玫如 程炳林 于富雲 Hou, Mei-ju; Cheng, Biing-lin; Yu, Fu-yun;
教育心理學報
35:3 2004.03[民93.03]
頁221-247
TCI引用統計
2
目標層次、回饋訊息對數學工作表現與學習動機之效果:考量國中生的控制信念:The Effect of Goal Level and Feedback Information on Math Task Performance and Learning Motivation:Considering Junior High School Student's Locus of Control
彭月茵 程炳林 陸偉明 Peng, Yueh-ying; Cheng, Biing-lin; Luh, Wei-ming;
36:3 民94.03
頁265-286