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The Historical-Comparative and International Discourse on Education: "the Inter-," "the Cross-," and "the Multi-" in the Framework of Ancient Greek "Logos":教育的歷史性比較及國際論述:以古希臘「理性」作為分析架構:「之間」、「跨界」及「多元」的探討
Calogiannakis, Pella; Karras, Konstantinos;
比較教育
72 2012.05[民101.05]
頁25-54
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