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- 題 名:
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
6 1998.12[民87.12]
- 頁 次:
頁65-77+79
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題 名:
幼兒的情緒發展與輔導:Young Children's Emotional Development and Guidance
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
11 1999.06[民88.06]
- 頁 次:
頁33-43
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題 名:
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題 名:
認知的學習理論的教學意涵及其對教學的啟示:Instructional Implications from Cognitive Learning Theories
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
13 1999.06[民88.06]
- 頁 次:
頁57-72
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題 名:
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題 名:
社會認知取向的教與學:Teaching and Learning Through Sociocognitive Approach
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
14 2000.06[民89.06]
- 頁 次:
頁145-158
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題 名:
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題 名:
當代的動機理論及其對教學的啟示:Contemporary Theories of Motivation and Its Instructional Implications
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
15 2001.07[民90.07]
- 頁 次:
頁135-146
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題 名:
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題 名:
批判性思考本質的分析及其對教學的啟發:The Analysis of the Essence of Critical Thinking and Its Implications of Teaching
- 作 者:
- 書刊名:
- 卷 期:
35:3 2012.09[民101.09]
- 頁 次:
頁95-113
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題 名: