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学習者オートノミーからみる国際協働学習の意義と教師役割:学習環境デザインと自己調整能力を中心に:從學習者自主看國際協作學習的意義與教師角色:以學習環境設計與自我調整學習為中心、The Significance of International Collaborative Learning and the Role of the Teacher from the Perspective of Learner Autonomy: Focusing on Learning Environment Design and Self-regulation Skills
王怡人 佐藤(内田)良子 東弘子 Wang, Yi-jen; Sato (Uchida), Yoshiko; Azuma, Hiroko;
政大日本研究
22 2025.03[民114.03]
頁19-42
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