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應用手持裝置提升國中特教班中重度智能障礙學生購物技能之成效:The Effects of Using the Handheld Device to Improve Purchasing Skills for Students with Moderate to Severe Intellectual Disabilities in Junior High School
何欣 佘永吉 Ho, Ching; Sher, Yung-ji;
身心障礙研究
14:2 2016.06[民105.06]
頁134-157
TCI引用統計
2
字族文結合圖解識字教學對國中中重度智能障礙學生識字學習成效之研究:The Effects on Word Recognition of Radical-Group-Text Teaching Method Combined with Visualizing Vocabulary on Junior High School Students with Moderate to Severe Intellectual Disabilities
劉明松 蔡侑芸 Liu, Ming-sung; Tsai, Yu-yun;
東臺灣特殊教育學報
18 2016.12[民105.12]
頁67-102