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引導閱讀對國中學生英文認字及閱讀動機之影響:Effects of a Guided Reading Program on Seventh Graders' English Word Recognition Ability and Reading Motivation
柳雅梅 沈添鉦 黃秀霜 Leou, Yea-mei; Shen, Tien-cheng; Huang, Hsiu-shuang;
國立虎尾科技大學學報
32:2 2014.12[民103.12]
頁69-79
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