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「銜接」課程統整的理論與實踐:以臺灣九年一貫改革下的教師觀點為例:Connect The Theory and Practice of Curriculum Intergration : From The Perspective of Teachers under Taiwan Grade 1-9 Curriculum Reform
歐用生 黃騰 Ou, Yung-sheng; Huang, Teng;
課程研究
3:1 2007.09[民96.09]
頁1-28
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