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條條道路通羅馬--一位國小教師實施統整課程現況之分析:The Study of the Practice of Intergrated Curriculum of an Elementary School Teacher
劉敏琪 郭丁熒 Liu, Min-chi; Guo, Ding-ying;
初等教育學報
15 2002.09[民91.09]
頁69-121
TCI引用統計
2
系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例:Systems Paradigm as a Possibility to Inspire Paradigm Transition: Probing "Curriculum Development of Integrated Curriculum" from the Systems Paradigm Perspective
黃譯瑩 Huang, Yi-ying;
科學教育學刊
10:1 2002.03[民91.03]
頁21-41