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從高中學生解釋物理現象的表徵與評價探討其概念架構與認識取向:An Investigation of Senior High Students' Conceptual Frameworks and Epistemological Views through Their Representations and Evaluations of Explaining Phenomena in Physics
黃文吟 張惠博
科學教育
11 2001.08[民90.08]
頁1-28
TCI引用統計