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Do the English Speaking Achievement Scores of Eight-Graders in Taipei Who Have Had Six Months of Communicative Teaching Methodology Differ from the Scores of Those Who Have Had Six Months of Audio-Lingual Methodology?:從臺北市國中二年級學生中抽樣給予六個月的 "溝通教學法" 後這些學生的英文 "說" 進步成績與抽樣中給予六個月 "耳聽口說" 教學法學生 "說" 進步成績是否有非常顯著的差異?
賴淑芬
大同商專學報
5 1991.10[民80.10]
頁87-96
TCI引用統計