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基隆市國中生的家庭社經地位對數學學習成就影響之潛在成長模式探究:以數學補習時間與學習動機軌跡為中介變項:Using a Latent Growth Model to Explore the Effect of Family Socioeconomic Status on Mathematics Learning Achievement of Junior High School Students in Keelung City: Taking Mathematics Tutoring Time and Learning Motivation Trajectory as Mediating Variables
張芳全 Chang, Fang-chung;
教育與多元文化研究
27 2023.05[民112.05]
頁63-107
TCI引用統計