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運用認知負荷理論設計數學教學方案對自閉症幼兒數與量概念教學之研究:Investigating the Effectiveness of a Cognitive Load Theory-Based Program on Math Readiness for a Child with Autism Spectrum Disorder
黃梓祐 曾恕璇 楊熾康 Huang, Tzu-you; Zeng, Shu-syuan; Yang, Chih-kang;
東臺灣特殊教育學報
26 2023.12[民112.12]
頁137-165
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