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正向行為支持結合情緒認知教學對增進國小智能障礙學生情緒行為素養之研究:The Study of the Integration of Positive Behavior Support with Emotional Cognition Education to Enhance the Emotional and Behavioral Literacy of Primary School Students with Intellectual Disabilities
林以婷 林坤燦 林育辰 鄭浩宇 Lin, Yi-ting; Lin, Kun-tsan; Lin, Yu-chen; Cheng, Hao-yu;
東臺灣特殊教育學報
26 2023.12[民112.12]
頁1-25
TCI引用統計
2
同儕中介策略對自閉症大學生社會技巧之成效研究:The Effects of Peer-Mediated Instruction and Interventions for Undergraduate Students with Autism Spectrum Disorder
温明俊 鍾儀潔 鄭浩宇 Wen, Ming-chun; Chung, Yi-chieh; Cheng, Hao-yu;
頁167-195