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在COVID-19疫情下自我導向學習策略和態度對於線上學習認知疲乏、全神貫注與感知學習效果之相關性研究--以大學生為例:A Self-directed Learning Approach and Attitudes Predict Cognitive Fatigue and Cognitive Presence during Online Learning, and Perceived Online Learning Ineffectiveness: The Case of College Students
洪榮昭 孔令文 戴建耘 劉銘恩 Hong, Jon-chao; Kung, Ling-wen; Dai, Chien-yun; Liu, Ming-en;
當代教育研究季刊
30:1 2022.03[民111.03]
頁119-123+125-147
TCI引用統計
2
運用放聲思考法提升非資訊領域學生程式設計跨域思維與實作學習遷移成效之探討:The Study of Applying the Thinking Aloud Approach to Improve Learning Transfer Effectiveness on Interdisciplinary Thinking and Implementation of Programming for the Non-computer Science Students
張明文 葉國良 何萬良 蔡逸舟 許福元 戴建耘 Chang, Min-wen; Yeh, Kuo-liang; Ho, Wan-liang; Tsai, Yi-chou; Hsu, Fu-yuan; Dai, Chien-yun;
臺灣教育研究期刊
3:4 2022.07[民111.07]
頁219-244