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國中學校組織支持、教師正向心理資本與組織承諾關係之跨層次分析:兼任行政教師與一般教師之比較:Mediating Role of Positive Psychological Capital on the Multilevel Relationship between Organizational Support and Organizational Commitment of Junior High School Teachers in Taiwan
簡瑋成 秦夢群 Chien, Wei-cheng; Chin, Joseph Meng-chun;
教育與心理研究
43:1 2020.03[民109.03]
頁1-31
TCI引用統計
2
臺灣高等教育實施績效責任制度的困境與突破:代理人理論的應用:The Dilemma and Opportunity in the Accountability System of Taiwan Higher Education: The Application of Agency Theory
傅遠智 秦夢群 Fu, Yuan-chih; Chin, Joseph Meng-chun;
教育研究與發展期刊
16:3 2020.09[民109.09]
頁1-30