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促進中文閱讀理解教學成效量化研究統合:調節變項影響與評估:Synthesis of Quantitative Research on Chinese Reading Comprehension Instruction: Analysis of Moderating Effects
謝進昌 Hsieh, Jin-chang;
教育科學研究期刊
64:4 2019.12[民108.12]
頁175-206
TCI引用統計