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多元入學方案的系統性矛盾與統合:以辯證認識觀解析T大經驗:Systemic Conflicts and Integrations of the Multiple Entrance Program: A Case Study on University T's Experiences from the Perspective of Dialectical Epistemology
曾正宜 謝小芩 Tzeng, Jeng-yi; Hsieh, Hsiao-chin;
教育研究集刊
65:2 2019.06[民108.06]
頁77-116
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