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國小階段實施雙重特殊需求學生教學輔導運作模式之經驗與省思:Experiences and Reflections on the Implementation of Teaching Students with Twice Exceptionality in Elementary Schools
柯惠菁 Ko, Hui-ching;
資優教育
144 2017.09[民106.09]
頁13-23
TCI引用統計