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翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值及測試焦慮與學習成就之交互影響:以微積分課程為例:The Correlation between Self-efficacy, Intrinsic Value, Test Anxiety and Learning Achievement in Flipped Calculus
陳姵蓉 康以諾 英家銘 唐功培 Chen, Pei-jung; Kang, Yi-nuo; Ying, Jia-ming; Tang, Kung-pei;
嘉大教育研究學刊
38 2017.06[民106.06]
頁71-103
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